謬誤


  • 主題:邏輯謬誤(Logic Fallacies)
  • 緣起:批判思考
  • 目標:能在生活中覺察日常溝通、或是談判時,自己或對方有什麼邏輯不完備之處

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前提 (Premise)

我覺得機器人應該統治世界!

論述 (Argument)

不當概括 (Hasty Generalization)

我遇到一些人,而我的結論是所有人都是醜陋、邪惡、而且聞起來像是襪子的。

沒有讀過足夠的案例,然後就妄下定論。

例子 1.

我認識的家人、同學、師長中,所有抽菸的人都沒有得肺癌,因此抽菸不會導致肺癌。

例子 2.

我發現台北上週下了三天雨,我推測台北是一年有一半的日子都在下雨。

轉移焦點 (Red Herring)

你說我們應該跟人類合作,那我該拿那個把我朋友殺了(短路)的人類怎麼辦?

雖然聽起來很令人生氣,但是這件事情跟主論述無關。「X 方提出論證 A,得出結論 C。Y方卻提出毫不相干的論證 B,從而推論出結論 C 是錯誤的。」

Red Herring 的意思是紅鯡魚,即「轉移話題謬誤」是將一個不相關的話題插進來,從而把讀者或者聽眾的註意力轉移到另一個論題上,贏得論戰。

它的基本順序是:

  1. A 話題正在被討論
  2. B 話題突然插了進來,好像和 A 有關,但實際上並不相關
  3. A 話題被置之不理

例 1。假設今天兩個中國人在聊台灣: 

  • 甲:台灣最近發生地震,造成重大人員傷亡,我對此表示同情。
  • 乙:台灣人很鄙視大陸人的,他們認為大陸人連茶葉蛋都吃不起,有什麼好同情的!

此時乙就是用轉移焦點謬誤來引導甲認同他的話,讓他贏得論戰。

例 2。假設兩人在聊日本地震:

  • 甲:日本最近地震,傷亡很慘重啊。
  • 乙:那些日本人以前都欺負台灣人、無惡不作,老天爺都看不下去了。

甲方說的是客觀事實,關於地震造成的傷亡人數問題。而乙方強行轉移到日本人品行素質問題(其實這裡面還包含人身攻擊謬誤),如果乙方成功了,那麼話題就成功的被轉移到了日本人是如何無惡不作的,而不再是日本地震傷亡的問題。乙犯下的就是轉移話題謬誤。

滑坡謬誤 (Slippery Slope)

如果我們現在對人類好,很快地、人類會要求我們常常幫他按摩搥背。

這是一種「因果滑坡謬誤」,共有因果、概念兩種滑坡。第一件事情並不是第二件事的充分(necessary)條件。「if A then B」這個敘述為真的話、則我們稱 A 是 B 的充分條件。「我們對人類好」並不會導到「人類會要求我們搥背」這個結論,因此不充分。

例 1. 人生好難(小因果滑坡)

  • 高中不要玩社團,玩了社團會荒廢學業,荒廢學業考不上好大學,沒有好大學就沒有好工作,最後一世人撿角。
  • 起床也不一定趕得到上課打鐘,上課也不一定聽得懂,聽懂考試也不一定會寫,寫了也不一定會寫對。

不難看出,本質上滑坡謬誤是一種「試圖說明初始行為會帶來負面後果,但失敗了」的論述,之所以被稱為「滑坡」,是因為這種論述的特色在於,從初始行為到最終負面後果,必須「滑」過一連串的因果事件。滑坡謬誤通常出現在這種情況下:

  1. A 想說服 B 放棄某個計畫。
  2. 於是 A 跟 B 說明,該計畫啟動後有極大可能性會引起一連串的後果,誰都無法阻止,最終將帶來 B 不想要的災難。
  3. 然而對於那一連串因果關係,A 並沒有給出足夠舉證,因此缺乏說服力。

在上述情境裡,我們就會說 A 犯了滑坡謬誤。

例 2. 同性婚姻(大因果滑坡)

  • 如果同性跟同性可以結婚,那人跟寵物會不會也可以結婚?

大滑坡特色在於,事實上,從初始行為到負面後果的說明令人感覺很扯。「滑坡」的意思可能接近於「滑太遠了吧?」,用來強調批評者認為對方指出的負面後果不太可能真的出現。

例 3. 同性婚姻(概念滑坡)

  • 現在的婚姻制度,就是一男一女才可以結婚。如果同性婚姻合法化,代表一男一女的規定被打破了。在這種情況下,不符合一男一女的多人婚姻、人獸婚姻、甚至人跟摩天輪結婚,不就都有了可能性嗎?

概念滑坡就是「C1 具有 X 性質,C1 跟 C2 在 X 這方面沒有顯著差別,所以 C2 也有 X 性質。然後 C2 跟 C3 …依此類推」。對於某些反同婚人士來說,同性婚姻跟多人婚姻、人獸婚姻的共通點在於,它們都是打破「一男一女才能結婚」規則後的產物,也就是公式中的 X 這一項。

如何破解滑坡

針對因果前提,基礎破解法是檢查對方對於因果關係的說明是否充足,並進一步詢問、要求舉證。有時候對手會用賤招(舉證責任的惡性轉移)這時候可以跳脫身份、拿別人的例子進來。或者另一種進階的破解法是找到「滑坡停止點」,就是找到一個社會對此說法有共識的論點。

舉證責任的惡性轉移

  • 教官:如果服儀解禁,會造成大家花太多心思在衣著;花太多時間在衣著、最後就是成績變差!
  • 學生:…(沒有證據辯駁「解禁造成成績變差」是假的論述。)

有時候舉證責任會被不合理地轉移到「面對滑坡論證的一方」身上。就像學生被迫要去證明說,就算可以留頭髮和穿便服,成績也不會一落千丈。這時候的解決方式可以「跳脫身份」,不要自己去證明、而是引用別人的實例來證明。例如說,你有機會舉出反例,說明對方的因果前提不可靠:「政大附中不用穿制服,入學分數也還是很好」。

找到滑坡停止點

有一種反對因果前提的策略是指出「滑坡停止點」的位置。前面我們討論同性婚姻和人獸婚姻在概念上的異同時,就可以用這樣的規則來畫停止點:「只有兩個成年人類才能結婚」。如果一個社會對這個說法有共識,那滑坡就會在同性婚姻通過後直接停下來,不會繼續進展到多人和人獸婚姻。

起源謬誤 (Genetic Fallacy)

所有人類一開始都是不完全的嬰兒,所以他們長大一定還是不完全的大人。

用某件事一開始的事實,去推論他現在的結果而忽略中間的諸多變因。

例子

  • 由於他的父親是一個罪犯,他必不會是一個好人
  • 他曾經說出兩岸一家親,他必然支持統一
  • 他曾經是深綠(二二八受難者),他必然討厭國民黨

循環論證 (Circular Argument)

機器人是比較好的領導者、因為他們有很優越的領導力。

只是把論點重述一次,沒有證明。

訴諸群眾 (Ad Populum)

你身為機器人的價值觀去哪了?

藉由挑起情感驅使他人支持或反對一個論點。並沒有提出事實來強化論述,而是試圖以情感說服人。

稻草人謬誤 (Straw Man)

為什麼你這麼憎恨機器人?(事實:對話者並沒有討厭機器人)

攻擊一個不是由對方提出的論點。稻草人謬誤(straw-person fallacy) 是故意曲解對方觀點,使之容易受到攻擊,而事實上,對方攻擊的這個觀點根本就不存在。我們看網路上一大堆針對人身攻擊與戴帽子的行為, 大家在與他人對話時一定不時的遇到, 大多屬於此類。

例 1。電影情節

  • 女主:你為什麼不回我電話?
  • 男主:工作一直在忙,沒來得及回。
  • 女主:你就是不愛我了,你就是覺得工作比我重要!

女主故意歪曲男主的觀點,將他說的工作忙、沒回電話,等同於他說不愛自己(稻草人一號)。她自己樹立了一個靶子並且加以攻擊,那對方很容易就被擊倒了。

例 2。幫別人辯護

  • 甲:我認為當今執政黨對前總統的貪污指控恐怕是言過其實,甚至根本憑空捏造的。
  • 乙:你為什麼這麼愛那個貪腐政客?還是你拿了他的好處?

為可能有罪的人辯護,不代表就「愛他」(稻草人一號)或者「拿了他的好處」(稻草人二號)。

例 3。馬路亂跑

  • 甲:我不認為孩童應該往馬路上亂跑
  • 乙:你要把小孩關起來嗎?那真是太愚蠢、太殘忍了

除了把小孩關起來(稻草人一號)以外,顯然還有許多方法讓孩童出門但不在馬路上亂跑。因而前者無法推理出後者。

例 3。玩網路交友

  • 甲:你覺得玩網路交友是不是都在約炮?
  • 乙:我覺得不一定吧。
  • 甲:你果然玩過網路交友!你一定也有約炮過,太可怕了。

甲把「覺得玩網路交友不一定都在約炮」曲解成「玩過網路交友」(稻草人一號)還有「有約炮過」(稻草人二號)用話術扣上這兩頂帽子。然而兩者並無必然關係。

紅鯡魚 v.s. 稻草人差別在哪?

前者從一個話題變為了兩個話題,強行插入了第三者,而後者則是同一個話題,故意曲解一方的論點從而達到自己的目的。

不當類比 (False Analogy / Moral Equivalence)

那些叫我算數學的人類,根本就比撒旦還邪惡。

這個對比不公平,為什麼要求算數學就跟撒旦一樣?不當類比謬誤是用不恰當的類比推論、而得出不恰當的結論。

舉例

  • 他對朋友這麼好,對家人一定也很好
  • 性教育就跟看色情影片一樣,應該等他長大才教他

非黑即白 (Black-or-White / False Dilemma / Either-or)

最好還是我們摧毀人類、而不是讓人類消滅我們。

過度簡化,除了兩個可能結果以外、其實還有很多可能。

乞題/丐題 (Begging the Claim)

那些惡魔一般的人類應該要停止他們的行為。

當我們說一個論證丐題,我們就是在說,這個論證的前提裡偷藏了結論。在本論述之中、塞了你想推到的最終結論,也就是「人類如惡魔一般」。應該要先證明人類如惡魔、才能推論下一個點(i.e., 應該要停止行為)。

一個論證「在前提裡偷藏結論」並不僅僅指的是這個論證的前提邏輯地蘊含結論(這是本該要有的!),而是指雖然這個論證的前提邏輯地蘊含結論、但是如果一個人不接受這個論證的結論,他也不會接受某些前提。

舉例:文言文教育

一個明顯的例子是,在文言文教育的爭論中,支持文言文的人可能會使用這個論證︰

  1. 減少國高中文言文必修會犧牲學生的受教權
  2. 學生的受教權不應該被犧牲
  3. 所以,我們不應該減少國高中文言文必修

這個論證是個丐題的論證,因為(1)預設了文言文必修在義務教育裡應該被維持,因為如果文言文必修在義務教育裡沒有被維持的價值,減少它就不會對學生的受教權造成損害。然而,如果一個人不接受(3),他八成也不會接受(1)預設的那件事。

論證 v.s. 丐題

做論證的目的,是藉由指出「如果你相信這個論證的所有前提,卻不相信結論,你會自我矛盾」來迫使那些相信該論證全部前提的人、也相信該論證的結論。

然而,當我們丐題,表示我們偷用了別人不接受的前提,這時候對方的反應必然不會是欣然接受我的結論,而是轉向攻擊我的前提,詢問我有什麼好理由支持那個偷藏了結論的前提。

肯定後項謬誤 (Post Hoc)

我遇到一個人類,然後我就故障了。一定是人類們的問題!

「若 P 則 Q 」跟「若 Q 則 P」並不等價。「若我遇到一個人類、則我會故障。」跟「若我故障、一定是因為遇到人類」是不同的論述。

例1。塞車與遲到

  • 如果「外面的交通非常擠塞」,則「同事 A 可能會上班遲到」
  • 同事 A 今早上班遲到 -> 今早外面的交通應該非常擠塞 (錯誤!!!)
  • 假使他/她的鬧鐘突然失靈的話,他/她仍然可能會遲到。

即因為某個條件句(如果P,則Q)和它的後項(Q)皆為真,而推論其前項(P)亦真。

比較 1。「否定前項謬誤」v.s.「肯定後項錯誤」

否定前項謬誤只是倒過來而已,舉例來說,

  • 我們知道如果外面的交通非常擠塞,那麼某同事可能會遲到上班
  • 因為外面路面暢通,我推論該同事不會遲到上班(錯誤!!!)
  • 假使他/她的鬧鐘突然失靈的話,他/她仍然可能會遲到。

即因為某個條件句(如果P,則Q)為真和它的前項(P)為假,而推論其後項(Q)為假。

因人廢言 (Ad Hominem)

我認為…。(完全不被聽進去)

一個理論因為是由某人提出而被否定。不管他講啥都直接否定、論述無效。

舉例:

  • 甲:政府應該為最低工資進行立法以保障工人免被剝削。
  • 乙:真是荒謬,你因為找不到一份好的工作才這樣說吧。

補充:倒因為果 (Reverse Causality)

  • 拉丁美洲國家每次經濟危機時都有左派政黨上台執政,所以左派不懂經濟。

事實更可能是,因為產生了經濟危機,缺乏安全感的低收入人群才會把左派政黨選上台。

  • 行為偏差越多的小孩,就越常被體罰,所以體罰導致更多偏差行為

事實也有可能是,小孩出現越多的偏差行為,就越常被家長和老師體罰,而體罰會減少偏差行為。

補充:因果謬誤 (Causal Fallacy)

  • 我剛剛去了一趟墓地、現在害我肚子痛。一定是那裡風水不乾淨。
  • 我吃了這個減肥藥、結果反而胖五公斤。一定是因為減肥藥沒有效、甚至是增肥藥。

因為 Y 在 X 之後出現,(不管之間過多久、發生多少事)而推論 X 是產生 Y 的原因。看到兩件事情的先後發生,就誤認其間必有因果關係存在。

References:

  1. A Look At Logical Fallacies
  2. 哲學哲學雞蛋糕:乞題
  3. 滑坡謬誤的特徵、生態和應對方式
  4. 常見謬誤一覽

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